杨杰老师是信息技术学院软件技术系专任教师，也是受学生尊敬的班主任老师。2024年3月，在湖北孝感美珈职业学院师德师风考核中评为优秀等次，2024年9月美珈教师节表彰，被评为优秀教师。

教学设计精益求精 月考月赛成绩优良

深耕在专业教学一线，从备课开始，深入钻研教材，提取课程的重难点，并适度扩充应用环节的知识点，充实授课内容的实用性；在教学中运用情境设计、问题设计和作业设计以及项目驱动式设计，扎实提高教学能力；在教辅活动中，正视学生学情，以学生为主体，努力激发学生的求知欲和进取心，因材施教，追求“差异发展”。

爱岗敬业，关爱学生，扎根在教学一线，插空为学生辅导，杨杰老师用实际行动彰显了学院老教师的责任与担当，始终不渝地落实立德树人根本任务。以认真执行“备教辅改考”为基石，杨杰老师授课班级，在数次专业课“月考”“月赛”中成绩优良，授课风格也深受学生好评。

“优秀指导老师”实至名归，竞赛教研两手都过得硬

计算机行业发展日新月异，为了让学生在课堂上学习到贴近业态的新技术、新思路，杨老师在钻研教学之余利用寒暑假时间，参加了华育智远2023全国高校寒假师资培训等一系列教研活动，将业内的技术革新和动态，实时向学生进行传递，让教学更贴近实际工作岗位。

2023-2024年度全国计算机应用能力与数字素养大赛暨第六届传智杯全国IT技能大赛程序设计挑战赛道院校选拔中荣获优秀指导教师、2024年中促杯全国大学生数据分析大赛中荣获优秀指导教师。

因材施教，不在状态的学生随时可能被点起来回答问题

每个学生都是独特的，需要了解他们的需求和兴趣，因材施教。这不仅能提高他们的学习效果，也让学生感受到被重视和支持，通过周测、月考和课堂提问，可以了解到每个学生的学习情况。杨杰老师对于班级学习后进的学生，在课程开始前就要求其在前排就坐，并在授课中对这些学生多进行课堂提问，调动学生的学习状态。让他们每时每刻感受到老师在对他进行关注，课程中知识点不认真听，随时可能被点起来回答问题。通过这样教学方式，班级后进同学的学习状态明显提高，课堂积极性及月考月赛成绩都有明显的反馈。对于学习成绩较好的学生，通过社团活动和选拔参赛的形式，积极调动学习能力较强学生的热情，正向引导他们，向更高的目标前进。

勇于承担教学任务，主动点拨新进教师

杨杰老师在平时教学工作中，勇于承担教学工作任务，工作紧扣细节，与教研室同事也保持着良好的关系。有些新入职的老师，对于高校的工作不太了解，杨老师也会和他们讲解，并对他们的今后发展给出一些规划方案，帮助年轻老师找准前进的方向。

国学大师南怀瑾先生曾说：“忘了自我，处处为人着想，你度众生，众生亦度你”。教师这个职业恰恰能够很好的应证这句话。杨老师说：“忠实于奉献才是教师最应该遵守的准则，同时你也会收获到学生对你的喜爱。”愿杨老师永葆热情，在教书育人的路上，为美珈育一路桃李。

编后语

习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表强调“大力弘扬教育家精神”。

“教育家精神”，我的理解：是一种对教育事业的无私奉献和执着追求。它体现在对教育理念的深入探索，对教育方法的不断创新，以及对教育事业的全身心投入。

我们从美珈职院评出的优秀教师身上，看到了这种精神，信息技术学院推选的杨杰是其中之一。

事实上，能成为教育家的少之又少，但我们可以学习、发扬、体现教育家精神。正所谓：“发现光、追逐光，成为光、散发光”。

“教育家精神”看起来遥不可及，其实可“落细落小”。我认为，“教育家精神”其实就是我们在从事教育事业过程中所体现出来的对教育的态度情感、价值取向和职业操守。

美珈职院名誉校长萧永瑞在多个场合说：“我为美珈的教师感到骄傲。”她指出，“教育的意义是什么？就在于把学生的潜力发挥出来。我们学校的办学宗旨就是：让孩子真正站起来。让趴下的孩子站起来，让站起来的孩子向前走。让每一个孩子将来都能在社会上立足。”

好教师永远是学校的核心竞争力，好教师永远是学校品牌的代言人。让我们向优秀教师学习，向杨杰学习，争做好老师，争做“大先生”。（赵代君）

【供稿：信息技术学院】