自从第一次站上讲台，谭学华老师就认为教师是一份非常神圣的职业，老师就像是辛勤的园丁，而学生们就像是小小的花朵，老师得不断充实自我、吸收能量，让自己成为源源不断的活泉水来浇灌学生，让他们在老师的培养之下茁壮成长。

她没有辜负大家的期望，荣获教学比赛二等奖

在教学方面，谭学华老师本着认真负责的态度，一直在极力推动学生由被动学习转为主动学习。她担任内科护理组长一职，工作上脚踏实地的带领课程组做好“备教辅改考”每一个环节。为了上好每一节课，她经常挑灯夜读，备课到深夜，钻研教授方法，寻求重难点突破方法，挑选练习题库等等。每一堂课的课件精益求精，为了吸引学生眼球，插入大量图片和视频，结合多元素教学；教学方法经轮番讨论采取学生最喜欢的教学方式，如她善于运用逻辑推理法，结合PPT流程图步步引导、层层递进，推演疾病的发病机制。

在学校举办的第三届教师教学能力比赛中，谭学华老师一路披荆斩棘，最终荣获二等奖。参加学校比赛之前，二级学院要先进行选拔，谭学华老师经过两轮选拔，以第一名的成绩，有幸代表医事科技学院护理系进入学校决赛。比赛形式需要准备3个内容，进行现场说课和现场讲授25分钟，赛前30分钟再随机抽取其一进行授课。这种赛制非常考验教师的综合教学能力，非常具有挑战性。至今回想起备赛那段时间的艰辛与付出，谭学华老师都感慨到有付出就会有回报。

备赛前段时间，谭学华老师每天都备课到深夜，查找说课模板、研究说课内容，探索教学方法，摸索教学思路，网搜教学图片和视频，基础资料准备好了，开始制定教案，再制作PPT。谭学华老师备课过程也遇到很多困难，如思政元素如何融入，疾病的发病机制如何清晰呈现，课堂设计时间不够，如何板书节约时间，有口头禅如何改之等等。每每遇到困难时，她都会对自己说：“关关难过关关过，步步难行步步行。”问题总会有解决的办法，最终她都逐一克服。如对于疾病的讲解每每经过付承英院长、杨玉梅主任的点拨，她总有柳暗花明的感觉；担心授课时间不够、有口头禅，她就自己找空教室进行反复练习，严格把控时间，让自己字字清晰，句句明了；网上翻阅国家近几年的相关政策方针，以便自然融入思政元素；多个教学平台听取精品课程，吸取他人优点，给自己充电。还记得，比赛前一天晚上11点，学院的黄理安教授为她熨烫工作服，以便比赛时谭学华老师能穿上整洁平坦的衣服，她深受感动。医事科技学院是一个温馨有温度的学院，在大家的支持与帮助下，最终她也没有辜负大家的期望，荣获教学比赛二等奖。

提高学生上课的专注力和互动性，促进学生思考

在学习管理方面，为了体现以“学生为中心”的教学理念，在课前回顾部分让学生自己制作PPT，分组轮流进行，激发学生学习的兴趣和主动性；课堂互动环节分小组进行，组长带领组员一起回答问题，或者分组做角色扮演，其他组长再进行评价和补充，表现有优异的小组给予加分奖励，可提高学生上课的专注力和互动性，促进学生思考。晚自习分层次、分阶段进行辅导，尤其要针对性辅导后进生，她说后进生并不是笨小孩，要通过深入沟通、谈心，可了解到他们的学习问题所在，并给予言语鼓励和学习监督，有时候老师的一句关心或者鼓励，会激发他们学习的内驱力，他们会用行动来证明，给我们带来意外的惊喜。每次月考前、期末考试前，课程组经讨论会对全年级统一进行有规划、有目标、系统性复习，故22级学生内科成绩在课程组的带领下都在平稳的进步着。

为了激励学生学习，谭学华老师对学生用心教导、用爱呵护。有时她还会对考试前三名的学生给予小奖励或加分奖励，激发了很多学生学习的积极性。如叶梓翔寝室536，以前考试只求及格的，现在经常学习刷题到深夜；贺正鑫寝室3-330，上课非常积极认真，目的就是想课堂正确回答问题得到老师的加分奖励。而暴露的后进生，她会找他们单独聊天、谈心，接近他们内心。她一直跟学生说：“课堂上我们是师生关系，但是课后，我们就是朋友”，她愿意当同学们的知心大姐姐，只要学生愿意倾诉，她就会用心倾听，并且一起想办法解决学生的学习障碍。通过深入沟通、鼓励、督促，很多学生以寝室为单位发生了质的飞跃，如邹婷婷寝室3-411，程心语寝室503等，之前学习态度不够积极，甚至月考都有不及格的现象，现在每次月考总是能给老师惊喜，成绩名列前茅，甚至考满分。只要正确引导，他们也可以成为佼佼者，而且他能感染同寝室其他学生，带动整个寝室一起学习，提高班级整体水平，引领良好学风。

谭老师的学生说：“谭老师，在我们心中，每天都是早早来到教室，为我们打开课件，等待给予我们知识，每一堂课都充满着耐心与细心，哪怕一个再小的知识点，也会反复讲解，直到我们都明白为止。传授给我们治病救人的知识。课后，老师还会牺牲自己的休息时间为我们答疑解惑。您把自己的青春和心血都奉献给了教育事业，奉献给了我们。老师，您辛苦了，我们永远感恩您，敬重您！”

每一个学生都应该被充分关注，鼓励和表扬

记得2207班易琦媛说的一句话，让她感触颇深，她说：“如果那一次我没有回答错误，老师没有找我谈话，我到现在都还是稀里糊涂的，也不可能每次考试还考前三名。”她还说：“老师，其实没有笨小孩，只是别人在玩时，我们在用心复习。”她的话，让谭学华老师恍然大悟，原来老师的言语鼓励对学生来说这么重要，所以每一个学生都应该被充分关注，鼓励和表扬，他们完全可以成为更好的自己，成为耀眼的星星，就像易琦媛同学，最后成为老师的骄傲。谭学华老师认为，这种督促加鼓励性的教学方式很适合美珈学生。

教师之路任重而道远，作为一名教师，还有什么能够超越每一次站在三尺讲台上的光荣与梦想？又有什么能胜过老师与学生共同成长的那种喜悦与自豪？她相信，每一个拥有一方讲台、面对一群求知若渴莘莘学子的教师，只要用心，都能在教学中做得更好，也会在日常教学之路上收获更多。

她虽然没有惊天动地的事业，但她会用自己对教育事业的热心与忠心，用小小粉笔书写梦想，言传身教续写教育篇章。在教育事业中，她找到了自己的快乐，也享受到了学生进步的快乐，她将继续坚定前行的脚步，为教育事业贡献自己的一份力量！

【供稿：医事科技学院】