“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”。7月15日下午，我校成功举办了一场师德师风教育培训活动。此次培训旨在引导广大教职工深入理解师德师风的内涵，践行高尚的教育职业道德，为学生的成长和发展提供更好的指导和榜样。

培训由我校优秀教师代表——智能制造学院系主任助理刘培老师担任主讲人，全体教职工积极参与，共同学习师德师风的重要意义和实践方法。

刘培老师深入阐述了师德的定义与重要性。他指出，师德是教师职业道德的简称，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，体现着社会和人民对教师的期望和要求。同时，师德也是教师素质的重要组成部分，是教师人格特征的直接体现，涵盖了师爱为魂、学高为师、身正为范、理念为先等丰富内涵，关乎教育的质量与社会的未来。

刘培说：“良好师风表现为教师以身作则，尊重学生，公正公平对待每一位学生，具有敬业精神和专业素养。在课堂上，教师充满热情，激发学生求知欲；在课下，关心学生生活，给予必要指导，建立良好的师生关系。同时，教师应保持谦逊，持续学习，以榜样力量影响学生。”

通过生动的案例和深入的分析，刘培老师进一步阐述了良好师风的表现。他强调，师风对教学环境的作用至关重要，能够营造积极向上的学习氛围，激发学生的求知欲，促进师生间的信任与尊重，增强学校的凝聚力。同时，教师的行为对社会公众具有示范效应，良好的师风能提升教育行业的社会形象，激发公众尊重知识、尊重教师的风气。

在培训中，刘培老师还深入探讨了师德的最高境界——勤业爱生。他认为，这一境界在具体教育教学实践中体现在做个心中有“道”的教师。“师者，传道授业解惑也。”道之不传，惑也难解。新课程倡导情感、态度、价值观的培养，因此，教师只有注重自身“道”上的修养，才能真正做到“德高为师”！才能给与学生真正意义上的人性化关怀。这便是我们所要追求的师德的最高境界。

他认为，每个人都有自己擅长的领域。如同马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉、不善跑的可能善表演。

对于学生来说，有的善于学习，有的善于创造，有的善于管理，有的善于劳动，有的善于体艺，当初那些在学校的所谓的“问题生”毕业后却成就一番事业，被邀请回母校做报告的事也不少见。

所以教师不能扼杀和忽视学生的个性，不能把学生都按照成绩这一个标准来分类，什么样的马我们都能养，并且要根据不同的马的需要，用不同的饲料和方法喂养，让所有的马将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此，作为一名好的教师，最高的标准就是当好“养马”的伯乐。——不管什么样的马都能养并能因材施教的伯乐！

此次培训活动结束后，老师们纷纷表态，将秉持高尚的师德、精湛的业务能力和无私的奉献精神，致力于成为学生的良师益友和成长道路上的引路人。他们表示，将把所学到的知识和感悟运用到实际工作中去，为教育事业的发展贡献更大的力量。此次“师德师风教育”培训活动的成功举办，不仅提升了全体教职工的职业道德水平，也为学校营造更加和谐、积极向上的教育环境奠定了坚实的基础。

【供稿：人事处 邓永腾】